计算器资讯

7月26日,全国测绘地理信息教育教学指导委员会“工程计算器与测量教学整合研究” 课题研讨会在现代化、美丽热情的天府之都——成都开幕。

 

 

研讨会合影

 

经过全国测绘地理信息教育教学指导委员会研究同意,并下发文《测行指委（2017）9号文件》,按照文件精神,在课题老师的大力支持下,2017年“工程计算器与测量教学整合”课题研讨会顺利开展。

 

首先全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会副主任委员、昆明冶金高等专科学校副校长、教授赵文亮先生代表全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会对研讨会的顺利召开表示热烈的祝贺！

 

 

昆明冶金高等专科学校副校长 赵文亮

 

全国著名大地测量、测量平差与数据处理专家,武汉大学教授博士生导师陶本藻教授莅临参会。

 

 

左起：陶本藻、覃辉、孙孝军

 

长期研究工程计算器编程的专家广东省科技职业干部学院覃辉教授做了《卡西欧计算器在测量教学上的应用》报告。

 

 

广东省科技职业干部学院覃辉教授

 

近年来,引领山西测绘地理信息教育教学改革,积极推进利用工程计算器提升学生数据处理能力的山西水利职业技术学院测绘工程系主任杜玉柱教授做了《工程计算器与教学整合情况》的报告。

 

 

山西水利职业技术学院测绘工程系主任杜玉柱

 

长期研究跟踪计算器及其发展的陕西铁路工程职业技术学院孙孝军教授做了《计算器历程》的报告。

 

 

陕西铁路工程职业技术学院孙孝军教授

 

卡西欧（中国）贸易有限公司教育办公设备营业统辖部部长李渝清先生代表品牌做大会致辞。

 

 

卡西欧（中国）贸易有限公司部长李渝清

 

会议中重点讨论了高职高专人才培养,始终要坚持“能力本位”,着眼培养的学生持续的现场解决问题的能力。

 

强调三个概念：一是能力,二是持续,三是现场。

 

由于一些现场的条件,特别是灰尘、潮湿和容易摔到的特点,工程计算器从上世纪到现在,在工程现场具有了不可替代的作用。今天依然如此。虽然现在计算机及相应软件的大量利用,测量仪器的智能化程度提高,测量过程中的数据处理在数字仪器上已经增加的很多的功能,以致于使用者只需要按键操作就可以得到结果,这是学生初步的基础能力,但千变万化的现场还是会有需要在现场实时处理的数据。

 

在构建学生现场工程处理能力的教学过程中,需要学生理解为测量工程构建的数学模型和数据关系及其演算过程。学生有这样的能力,面对千变万化的现场,他逐步会建立解构模型和依据实际需要重构模型的能力。这个能力是他们根据仪器说明书按键完成某一预定任务的能力之上的能力,这样的能力可以面对不同工程、不同设备支持下完成工程任务。这样的能力是对他们面向未来,职业能力成长的可持续能力。

 

斯波特在《极简未来史》中强调,思考并做出选择的能力是高度智能化社会中人类区别与智能化机器的根本区别。

 

 

研讨会现场

 

现在训练学生操作使用大型软件,以获得大量测量的处理结果的同时,需要学生掌握普遍原理的基础上,思考选择,形成解决问题的方案。这样的训练是高职区别于中职的重要方面,也成为高职和中职区别的重要标志。

 

卡西欧工程计算器的编程是比较理想的培养思考,构建解决问题过程,检验设计过程是否合理,结果是否正确从而形成解决问题能力的好工具。

 

现在我们生活在资源有限的世界。卡西欧程序编写和设计中,面对有限的程序空间和存储空间,如何优化程序,用最少的数据存储和程序长度来完成解决问题的程序设计,这样的思路也将对同学产生在有限约束下优化解决问题的思维模式而对其未来及发展产生影响。

 

 

研讨会现场

 

如何提取模块化的问题出来,并形成专用程序模块,针对问题,利用已经形成的专业程序模块搭建解决问题的整体程序,这是一种构筑式解决问题的思维,是一种节约智力,避免让智力低层次重发利用而提高智力利用水平的思维模式。

 

卡西欧工程计算器的编程及在测量中的应用课程本身的意义在于教会学生利用好计算器,更在于隐含在学生利用计算器各种功能特别是学习编程过程形成的隐性的、普遍的、可持续能力构建,这是教师和专家们一直在努力于测量教学整合的老师们付出努力的意义所在。

 

通过交流,各位老师将自己的美好感受和体验,宝贵经验和思想,贡献出来,进行共享。集中大家智慧,通过校企共同努力,通过构建对提升学生及相关人员学习和掌握工程计算器的水平和能力的学校乃至形成社会的培训学习体系,并形成对能力和水平的认证体系,构建不断发展的机制和平台,发展和扩大工作成果。为学生的立德树人,成人成才做出更多的贡献和取得更多的成效。